За какое время мотор мощностью 5 квт поднимает груз массой 4т на высоту 20м

Вариант №1

1.Почему тяжело ходить по глубокому снегу или рыхлому песку?

2.Какая работа совершается при подъеме гранитной плиты объемом 2 м 3 на высоту 12 м ?

3.Плечи рычага, находящегося в равновесии, соответственно равны 15 см и 90 см . Меньшая сила, действующая на рычаг, равна 1,2 Н. Найдите большую силу. Какой выигрыш можно получить с помощью этого рычага в работе? В силе?

4.Что общего у руки и весла как у рычагов?

5.Мыльный пузырь лопнул. Исчезла ли энергия, затраченная на выдувание пузыря?

Вариант №2

1.Человек держит тяжелый мешок на плечах. Совершается ли при этом работа?

2.За какое время подъемник мощностью 10 кВт поднимет груз массой 2 т на высоту 20 м , если груз перемещается равномерно?

3.Длина рычага 1 м . Где должна находиться точка опоры, чтобы груз массой 5 кг , подвешенный на одном конце рычага, уравновешивался грузом массой 20 кг , подвешенным к другому концу рычага?

4.Может ли механическую работу совершить сила трения покоя?

5.Какая энергия воздуха используется в тормозах железнодорожных вагонов?

Вариант №3

1.Чтобы отвести штангу троллейбуса от провода, водитель прежде всего отдергивает возможно дальше назад веревку, привязанную к одетому на штангу кольцу. Зачем?

2.Вычислите работу, произведенную силой 0,02 кН, если расстояние, пройденное телом по направлению действия этой силы, равно 10 м .

3.Вычислите работу, производимую рабочим при подъеме груза на высоту 12 м при помощи подвижного блока, если рабочий прилагает к веревке блока силу 0,25 кН.

4.Заводной игрушечный автомобиль пришел в движение. Откуда он приобрел кинетическую энергию?

5.Если на доске, перекинутой через бревно, качаются двое ребят различного веса, то следуют ли им садиться на одинаковом расстоянии от опоры?

Вариант №4

1.В каком случае совершается большая работа: при действии силы в 5 Н на расстоянии 6 м или при действии силы в 15 Н на расстоянии 2 м ?

2.Можно ли, потянув свободный конец веревки, перекинутой через неподвижный блок, с силой 12,5 Н, поднять груз массой 2,5 кг ?

3.Изобразите наклонную плоскость, которая при длине 8 м дает выигрыш в силе в 4 раза.

4.За счет какой энергии увеличивается скорость стрелы, вылетевшей из лука?

5.Бадью с известковым раствором массой 120 кг на второй этаж строящегося дома. Делают это при помощи подвижного блока. На веревку во время подъёма действует силой 720 Н. Определите КПД установки.

Вариант №5

1.Лошадь равномерно везет телегу со скоростью 0,8 м/с, прилагая усилие 400 Н. Какая работа совершается при этом за 2 ч?

2.Вычислите мощность насоса, подающего ежеминутно 1300 л воды на высоту 24 м .

3.Пружина из цинка удерживается в деформированном состоянии с помощью стягивающей её концы нити. Деформированную пружину опустили в серную кислоту, в которой цинк растворился. Исчезла ли потенциальная энергия пружины?

4.Вычислите работу, производимую рабочим при подъеме груза на высоту 12 м при помощи подвижного блока, если рабочий прилагает к веревке блока силу 0,25 кН.

5.Тело бросили вертикально вверх. Совершает ли при этом работу сила тяжести?

Вариант №6

1.При помощи рычага поднимают груз массой 80 кг . Какую при этом прилагают силу к длинному плечу рычага, если его плечи относятся как 2:16?

2.На одной и той же высоте находятся кусок мела и кусок свинца одинаковых объемов. Какое из этих тел обладает большей потенциальной энергией?

3.При равномерном подъеме из шахты бадьи, нагруженной углем, была совершена работа 4800 кДж. Какова глубина шахты, если масса бадьи с углем 8 т?

4.Автокраном поднимают груз массой 3000 кг с помощью подвижного блока на высоту 6 м . Определите КПД блока, если трос при этом натягивается с постоянной силой 16 кН.

5.Со дна водоема всплыл пузырек газа. За счет чего увеличилась его потенциальная энергия?

Вариант №7

1.Совершает ли человек механическую работу, входя по лестнице на верхний этаж здания? Совершает ли человек механическую работу, поднимаясь на ту же высоту в лифте?

2.Трактор равномерно тянет плуг, прилагая силу 10 кН. За 10 мин он проходит путь 1200 м . Определите мощность, развиваемую при этом двигателем трактора.

3.На скамейке, к которой привязана веревка, перекинутая через неподвижный блок, сидит человек. С какой силой он должен тянуть веревку, чтобы удержать себя от падения?

4.Почему скорость воды, выходящей из гидротурбины, меньше, чем скорость входящей?

5.Рабочий поднимает груз массой 100 кг на высоту 0,3 м , пользуясь рычагом. К большему плечу рычага приложена сила 700 Н, под действием которой конец рычага опускается на 0,6 м . Определите КПД установки.

Вариант №8

1.Чем обусловлена разница в формах винта для металла и винта для дерева (шурупа)?

2.Два автомобиля различных масс движутся с одинаковыми скоростями. Какой из них обладает большей кинетической энергией?

3.Определите мощность двигателя, совершающего в течение часа 18000 кДж работы?

4.Ломом поднимают груз так, что точка опоры происходит как раз посередине лома. Какой выигрыш в силе при этом получаем?

5.Камень, брошенный с поверхности земли со скоростью 10 м/с, обладал кинетической энергией 5 Дж. Какова масса камня?

Вариант №9

1.С помощью удара можно выиграть в мощности. Каким образом?

2.Скорость сплавляемого по реке плота и скорость течения воды одинаковы. Что обладает большей кинетической энергией: вода объемом 1 м 3 или древесина объемом 1 м 3 ?

3.КПД подвижного блока 70%. Какой груз можно поднять на высоту 5 м при помощи этого блока, прилагая к свободному концу каната постоянную силу 400 Н?

4.Все знают из опыта, что идти в гору трудно. А почему?

5.По краям горных шоссейных дорог в местах особенно крутых поворотов насыпают толстый слой древесных опилок, так называемые «опилочные ловушки» для автомашин. Объясните действие таких ловушек.

Вариант 10

1.Почему ножницы для жести изготавливаются с короткими лезвиями по сравнению с ножницами для ткани?

2.Сжатая пружина, расправляясь, выполняет работу. Какая энергия при этом расходуется?

3.По наклонной плоскости перемещают груз перемещают груз весом 3,5 кН на высоту 1,4 м . Вычислить работу, совершаемую при этом, если КПД наклонной плоскости равен 60%.

4.Почему человек, несущий груз на спине, наклоняется вперед?

5.Что важнее при установке парусов: в скорости выиграть или в силе?

Вариант №11

1.Почему дверную ручку прикрепляют не к середине двери, а у её края?

2.В каком случае человек совершает большую работу: когда передвигается маленькими шагами или когда делает крупные шаги?

3.Длина меньшего плеча рычага 5 см , большего 30 см . На меньшее плечо действует сила 12 Н. Какую силу надо приложить к большему плечу, чтобы уравновесить рычаг? (Сделайте рисунок).

4.За счет какой энергии в воздухе движется парашютист? Какое при этом происходит превращение энергии?

5.Подниаясь по лестнице, человек массой 80 кг совершил работу в 1000000 Дж. На какой высоте он оказался, если между этажами 4 м ? (Лифт не работает).

Вариант №12

1.Камень и теннисный мяч ударяют палкой. Почему мяч при прочих равных условиях летит дальше камня?

2.Можно ли утверждать, что летящая пуля обладает только кинетической энергией?

3.На концах рычага действует силы 25 и 150 Н. Расстояние от точки опоры до большей силы 3 см . Определить длину рычага, если под действием этих сил он находится в равновесии?

4.Какие силы совершают работу при подъеме спортсменом – тяжелоатлетом штанги?

5.Какие превращения энергии происходят при падении воды в водопаде?

Вариант №13

1.Из лука выстрелили стрелой под углом к горизонту. Стрела описала в полете параболу. Совершила ли сила тяжести работу, когда: 1) стрела поднималась в точку наивысшего подъема; 2) опускалась вниз на землю?

2.За какое время подъемник мощностью 10 кВт поднимет груз массой 20 м , если груз перемещается равномерно?

3.Взрослому и ребенку нужно перейти глубокий ров: одному с – левого берега, другому – с правого. Имеется по доске на каждом берегу, но длины досок немного меньше ширины рва. Каким образом люди могут перейти с одного берега на другой?

4.На какую длину надо протянуть свободный конец веревки подвижного блока, чтобы груз, висящий на крючке блока, поднять на 120 см ?

5.Высота наклонной плоскости равна 1,2 м , а длина 10,8 м . Для подъема по этой наклонной плоскости груза массой 180 кг потребовалось сила 250 Н. Определите КПД наклонной плоскости и силу трения.

Вариант №14

1.Почему сломать длинную палку легче, чем короткую?

2.Судно, идущее из Перми в Березники, прошло шлюз. Изменилась ли при этом его потенциальная энергия?

3.Одна наклонная плоскость имеет длину 6 м и высоту 1,5 м ; другая при длине 7,2 м имеет высоту 1,8 м . Какая из этих наклонных плоскостей обеспечит больший выигрыш в силе при подъеме по ней какого – либо тела?

4.Какой потенциальной энергией обладает дождевая капля массой 20 мг на высоте 2 км ?

5.Резиновые баллоны автомашины (а также рессоры, вагонные буфера и т.п.) ослабляют толчки и удары. Почему?

Вариант №15

1.Почему лом имеет обычно длину не менее 1,5 м ?

2.Под действием какой силы выполняется работа 200 кДж на пути 0,8 км ?

3.Какое из двух тел обладает большей потенциальной энергией: кирпич, лежащий на поверхности земли, или кирпич, находящийся в стене дома на уровне второго этажа?

4.Стальная деталь объемом 4 дм 3 находится на высоте 2 м . Определите потенциальную энергию детали.

5.Тепловоз тянет состав со скоростью 72 км/ч , развивая мощность 880 кВт. Как велика в этом случае сила тяги?

Вариант №16

1.Почему легковым автомашинам разрешается ездить по городу с большей скоростью, чем грузовым автомобилям?

2.Сколько времени должен работать двигатель мощностью 25 кВт, чтобы совершить работу 36000 кДж?

3.На концах рычага действуют силы 25 и 150 Н. Расстояние от точки опоры до большей силы 3 см . Определить длину рычага, если под действием этих сил он находится в равновесии?

4.Почему ручку двери располагают ближе к её краю?

5.Зачем велосипедист, приближаясь к подъему дороги, увеличивает скорость движения?

1.Совершает ли работу сила тяжести при свободном падении тела?

2.Плечи рычага равны 25 см и 40 см . Меньшая из двух вертикальных сил, действующих на рычаг, равна 40 Н. Чему равна вторая сила, если рычаг находится в равновесии?

3.С какой целью цирковой артист при хождении по канату держит в руках тяжелый шест?

4.Автомобиль развивает силу тяги 1,2 кН при скорости 30 м/с. Какова мощность двигателя автомобиля?

5.Одним из видов легкой атлетики являются прыжки с шестом в высоту. Зачем спортсмен должен сильно разбежаться перед прыжком?

1.Тело массой 1 кг находится на высоте 2 м от поверхности земли. На какой высоте следует расположить тело массой 0,5 кг , чтобы оно обладало такой же потенциальной энергией?

2.Какой силой выполнена работа 27 кДж на пути 9 м ?

3.Какой наибольший выигрыш в силе можно получить с помощью 5 подвижных блоков?

4.Тело лежит на столике вагона, движущегося относительно земли. Чему равна кинетическая энергия этого тела относительно вагона? Обладает ли кинетической энергией тело относительно поверхности земли? Какой вывод можно сделать?

5.Какое из деревьев – ель или сосна – находится в более устойчивом положении?

1.Почему вытянутой рукой нельзя удержать такой же груз, как согнутой?

2.Какова веса груз можно поднять при помощи подвижного блока весом 40 Н, если тянуть веревку с силой 0,2 кН?

3.Двигатель автомобиля развивает силу тяги 1,2 кН. Какую работу совершит двигатель автомобиля, если он проедет 1 км ?

4.Тело подвешено к пружине и находится в равновесии. Совершает ли работу сила упругости, действующая на тело?

5.По краям горных шоссейных дорог в местах особенно крутых поворотов насыпают толстый слой древесных опилок, так называемые «опилочные ловушки» для автомашин. Объясните действие таких ловушек.

1.Бочка доверху заполнена водой. Половину воды ведром вычерпала из бочки девочка. Оставшуюся часть воды вычерпал ведром мальчик. Одинаковую ли работу совершили при этом девочка и мальчик?

2.Как с помощью одного неподвижного блока получить выигрыш в силе в 2 раза?

3.Массивную дверь ребенок может закрыть, а открыть её ему бывает не под силу. Почему?

4.Одна наклонная плоскость имеет длину 6 м и высоту 1,5 м ; другая при длине 7,2 м имеет высоту 1,8 м . Какая из этих наклонных плоскостей обеспечит больший выигрыш в силе при подъеме по ней какого-либо тела?

5.За какое время мотор мощностью 5 кВт поднимет груз массой 4 т на высоту 20 м ?

1.Масса ядра, применяемого на легкоатлетических соревнованиях, установлена: для мужчин – 7,257, для женщин – 4 кг . Какое ядро обладает большей кинетической энергией при одинаковой скорости полета?

2.Почему спортсмен в момент поднятия штанги всегда делает шаг вперед?

3.Определите КПД подвижного блока, если при помощи его груз массой 60 кг был поднят на высоту 3 м , а за свободный конец каната тянули с силой 400 Н.

4.Плечи рычага 0,2 и 0,8 см . Какой груз можно поднять при помощи этого рычага, если к большому плечу приложить силу 60 Н?

5.В сосуде вода давит на стенку. Совершается ли при этом работа?

1.Тепловоз мощностью 3 МВт тянет состав, прилагая силу 150 кН. Какое потребуется время для равномерного прохождения этим составом пути 48 км ?

2.Камень брошен вертикально вверх. Какие превращения энергии происходят при этом?

3.Диаметр вала ворота равен 20 см , а радиус колеса 0,6 м . Какой величины силу надо приложить к колесу ворота, чтобы поднять из колодца ведро с водой весом 120 Н?

4.Почему корабль с грузом движется медленнее, чем без груза? Мощность двигателя в обоих случаях одинакова?

5.Как с помощью 3 подвижных блоков (используя любое число неподвижных блоков) получить выигрыш в силе в 6 раз?

1.Возрастает или уменьшается потенциальная энергия спутника при его запуске и выводе на орбиту?

2.Какую силу надо прикладывать, чтобы поднимать по наклонной плоскости тележку массой 30 кг , если высота наклонной плоскости 50 см , а её длина 3 м ?

3.КПД подъемного механизма 80%. Что это означает? Ответ объясните.

4.Какова масса тела, если при его подъеме на 4 м его потенциальная энергия увеличивается на 100 Дж?

5.Два мальчика, имеющие разные массы, взбежали наперегонки по лестнице и поднялись на четвертый этаж школы одновременно. Одинаковую ли мощность развивали они при этом?

1.Школьник взбегает на 3-й этаж школы за 20 с. Какую мощность он при этом развивает? Масса школьника 40 кг , расстояние между этажами школы 4 м .

2.Какого вида энергию приобрела упругая стальная полоска за счет той работы, которая потребовалась, чтобы её согнуть?

3.С помощью системы блоков груз массой 100 кг подняли на 3 м , прикладывая силу 250 Н. На сколько пришлось вытянуть свободный конец веревки?

4.В густом лесу всегда можно встретить поваленные ветром деревья, а в открытом поле, где ветер гораздо сильнее, деревья сваливаются редко. Чем это объясняется?

5.Мальчик прошел 5 м , а затем поднялся по канату на 5 м за такое же время. Одинаковые ли мощности он при этом развивал?

1.Одинакова ли энергия ходовой пружины настенных часов во вторник и в субботу, если часы заводятся регулярно каждый понедельник?

2.Груз равномерно подняли, а затем равномерно опустили на прежнюю высоту. Сравните работу силы тяжести при подъеме и опускании груза.

3.Определите мощность двигателя, совершающего в течение часа работу 27000 кДж.

4.К концам рычага длиной 1 м подвешены грузы массой 7 кг и 13 кг . На каком расстоянии от середины рычага надо поместить опору, чтобы рычаг находился в равновесии?

5.Когда человек несет ведро с водой в правой руке, он отклоняется в левую сторону и отставляет в сторону свободную левую руку. Для чего это делается?

1.Почему при ходьбе люди размахивают руками?

2.К концам рычага приложены направленные вниз силы 6 Н и 4 Н. Точка опоры находится на 5 см ближе к одному концу рычага, чем к другому. Какова длина рычага, если он находится в равновесии?

3.Автомобиль, находящийся на горизонтальном участке дороги, трогает с места и набирает скорость. Производится ли при этом работа?

4.Бадью с известковым раствором массой 120 кг поднимают на второй этаж строящегося дома. Делают это при помощи подвижного блока. На веревку во время подъема действуют силой 720 Н. Определите КПД установки.

5.Сжатая пружина, расправляясь, выполняет работу. Какая энергия при этом расходуется?

Вариант № 27

1.Какому числу должно быть равно отношение длин плеч рычага, который не дает ни выигрыша, ни проигрыша в силе? В каких случаях есть смысл применять такой рычаг?

2.По льду озера санки весом 20 Н были перемещены на пути 10 м . Чему равна работа силы тяжести на этом пути?

3.Мыльный пузырь лопнул. Исчезла ли энергия, затраченная на выдувание пузыря?

4.Самосвал при перевозке груза развивает мощность 30 кВт. Какая работа совершается им в течение 45 мин?

5.Высота наклонной плоскости равна 2 м . Какой должна быть длина наклонной плоскости, чтобы получить выигрыш в силе в 3 раза?

1.Автомобиль движется равномерно и прямолинейно по горизонтальной дороге. На что расходуется энергия топлива?

2.С водопада высотой 18 м за 5 мин низвергается 200 т воды. Какая мощность развивается при этом?

3.Груз поднимают с помощью неподвижного блока, прикладывая силу 300 Н. Какова масса груза, если КПД составляет 70%?

4.Почему стеклянный стакан, упав на пол, разбивается, но остается целым при падении на подушку?

5.Почему лодка становится менее устойчивой, если кто-нибудь из сидящих в ней встанет?

1.Почему дальность полета артиллерийского снаряда зависит от длины ствола орудия?

2.У теплохода два двигателя. Как будет двигаться теплоход, если будет подана команда: «Правый двигатель – полный вперед, левый двигатель – полный назад!»? Силы тяги обоих двигателей по модулю одинаковы.

3.Вязанку дров подняли на второй этаж здания и сожгли в печи. Исчезла ли потенциальная энергия вязанки?

4.Сколько времени должен работать насос мощностью 50 кВт, чтобы из шахты глубиной 150 м откачать воду объемом 200 м 3 ?

5.Длина горизонтального рычага с грузами 2,5 и 4 Н на концах равна 52 см . Найти плечи сил тяжести грузов и силу давления рычага на опору. Массу самого рычага не учитывать.

1.Почему человек, идущий по канату, вытягивает руки в стороны?

2.На завод часов затрачивается 1 мин. После этого часы работают сутки. Не нарушается ли в этом случае закон сохранения и превращения энергии?

3.Для чего подъем на крутые горы делается зигзагами (по серпантину)?

4.Высота комнаты 3 м , высота стола 0,75 м . На столе стоит гиря массой 2 кг . Какова потенциальная энергия гири относительно стола? пола? потолка?

5.Ястреб, масса которого 0,4 кг , воздушным потоком поднят на высоту 70 м . Определите работу силы, поднявшей птицу?

Сборник задач по физике. 7-9 классы

Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.

See Full PDF

Free Related PDFs

В книге рассмотрена эфиродинамика – современная попытка ревизии, по существу, всей физики на основе возврата к представлениям об эфире, причем не только в качестве среды, проводящей электромагнитные волны. Эфир представлен как газ, состоящий из особых частиц – амеров, он отличается от обычного газа только количественно: амеры имеют очень малые размеры и очень большие скорости теплового движения. Однако он призван не только служить средой для всех физических взаимодействий (электромагнитного, гравитационного и пр.), заменных его потоками, организованными различными способами, но и материалом для всего более плотного вещества, являющегося его сгущениями, а именно – тороидальными вихрями. В результате эфиродинамика охватывает действительно всю физику, от элементарных частиц до космологии, и во всех областях физики требует кардинальных изменений. В процессе этой революции, осуществляемой под знаменем (вульгаризированного) диалектического материализма, приходится отказаться от теории относительности, общей и специальной, квантовой механики, второго начала термодинамики, закона всемирного тяготения Ньютона и других, менее глобальных теорий. Несмотря на привлекательность эфиродинамики, выражающейся в простоте и декларируемом возврате в физику наглядности моделей, при детальном рассмотрении она обнаруживает множество ошибок. Часть из них удается исправить, однако остальные оказываются фатальными для теории, в особенности ошибки в молекулярно-кинетической теории газов. Для всех, интересующихся проблемами современного естествознания и их тупиковыми решениями.

2020, Хожиев Ш.Т. Теория гидрометаллургических процессов. Методическое руководство по практическим работам. – Ташкент: ТашГТУ, 2020. – 108 с.

Методические указания составлены на основании типовых и рабочих программ по курсу «Теория гидрометаллургических процессов». Методическое руководство рассмотрено и утверждено на заседании кафедры «Металлургия»

The aim of this study was investigate noises and interferences which disturb the surface electromyography signal (sEMG). It was shown that the noises and interferences are caused by various sources. Sources of interference and noise can be divided into internal and external. The internal noise are caused by the electrodes, EMG signals of other muscles; noise associated with the functioning of other organs such as the heart or stomach. The external noses are due to electrical environment the most prominent of which is the direct interference of the power hum, produced by the incorrect grounding of other devices and electro motors. The block diagram of the noise sources was developed and with accordance with the diagram EMG signal was simulated. Denosing of simulated EMG signal was fulfilled by different wavelets and compare with digital filtering. The smallest error was observed in the case when using wavelet db4 of level 6.

Издательство «Олимпийская литература» Национального университета физического воспитания и спорта Украины подготовило — в переводе с английского языка — учебник «Физиология спорта и двигательной актив-ности», написанный известными американскими учеными — Джеком Уил-мором и Дэвидом Костиллом. Выбор этой книги среди множества других обусловлен прежде всего тем, что ее авторы сумели успешно объединить современные знания, необходи-мые специалисту в области физической культуры и спорта по разнообраз-ным аспектам физиологии спорта и двигательной активности в целом. В книге отражены достижения современной бурно развивающейся медико-биологической науки, использующей новейшие методы исследования. По своей структуре и содержанию учебник написан таким образом, что обучающийся по нему студент в равной степени нацелен на получение зна-ний, необходимых как для тренера, так и для специалистов в области физи-ческого воспитания и физической реабилитации. В книге Дж.Уилмора и Д.Костилла хорошо учтено то, что в последние годы многие наиболее интересные и важные результаты исследований в области спортивной физиологии, необходимые как для спорта высших дос-тижений, так и для массово-оздоровительного спорта, получены учеными разных стран «на стыке» физиологии со смежными дисциплинами — мор-фологией, биохимией, биомеханикой, спортивной медициной, общей тео-рией физического воспитания и спортивной тренировки и др. В учебнике достаточно полно и последовательно, ясно и понятно, хоро-шим литературным языком изложены программные (и сверхпрограммные) материалы, необходимые студентам — будущим специалистам в области физической культуры и спорта, в том числе и студентам — будущим специ-алистам в области физической реабилитации. К числу достоинств учебника следует отнести и то, что в нем отсутствует излишняя детализация сугубо физиологических знаний, которые, возмож-но, пригодились бы специалисту-биологу или медику, однако не так важны для тренера или преподавателя физической культуры. Учебник предназначен прежде всего для изучения физиологии спорта, но он может с успехом использоваться при изучении других медико-биоло-гических дисциплин. Ряд разделов учебника, безусловно, привлечет внимание аспирантов и соискателей научных степеней в области физической культуры и спорта, а также всех, кто интересуется проблемами спорта, здорового образа жизни и долголетия.

Периодическое многопрофильное научно-техническое печатное издание

Периодическое научно-техническое многопрофильное печатное издание

Периодическое многопрофильное научно-техническое печатное издание (на русском и английском языках)

У меня в руках готовый «макет книги», так называемый сигнальный экземпляр, из личного архива И.С. Астаповича. Глядя на него, можно без сомнения подумать, что книга была напечатана в 1939 г. Издательством ГОНТИ (Редакция Технико-Теоретической литературы, М. — Л., редактор С.А. Шорыгин) объемом 168 страниц (серия «Школьная библиотека») под названием «Занимательные очерки о метеоритах», автор — И.С. Астапович. Но книга не вышла в тираж. Почему? Можно строить различные догадки. Помешала ли предвоенная обстановка или что-то другое. Нам это останется неизвестным. А такой книги для подрастающего поколения (и не только) нет до сих пор. Книга состоит из девятнадцати глав. В ней рассказывается, что такое наука о метеорах и что такое метеоритика. Увлекательно излагается история науки о метеоритах, о звездных и каменных дождях, о физических процессах при полете метеоров, о космической пыли на Земле. Достаточно много внимания уделено катастрофе в тайге — Тунгусскому метеориту. Кстати, рассказывая о разрушениях, которые произошли в результате падения Тунгусского метеорита, И.С. Астапович замечает: «Если бы метеорит упал немного позже, то он почти точно попал бы в тогдашний Петербург, от которого в случае точного попадания, без сомнения, осталась бы только груда дымящихся развалин». Последние главы посвящены составу метеоритов, их структуре, возрасту, классификации и происхождению. Интересные заголовки уже сами собой привлекают внимание читателя: Метеорит, разбившийся о лед; Может ли метеорит убить человека; Собака и овцы, убитые метеоритами; Розовый снег; Как метеорит упал на девочку; Поэты и писатели о метеорах; Часовщик и метеоры; Как метеоры помогли обстрелять Париж; Алмазы и золото в метеоритах и т.д. Книга написана ярким, образным, выразительным языком и в то же время просто и доступно пониманию любого читателя.

Периодический научно-технический многопрофильный международный печатный журнал

В монографии описаны основные характеристики озер (гидрологические, гидрографические, физические, морфометрические, динамические, термические), свойства воды как основного природного растворителя. Приведены сведения о водоемах Мурманской области и об этапах их исследований. Описываются условия и процессы формирования химического состава воды и донных отложений водоемов и гидрохимические характеристики озер (минерализация воды, главные ионы, микрокомпоненты, растворенные газы, биогенные элементы, органические вещества), критерии качества воды озер, приводятся сведения о воздействии антропогенных факторов на внутренние водоемы Мурманской области. Описываются три подхода для оценки экологического состояния поверхностных вод по результатам исследования химического состава донных отложений: биодоступности элементов, предельно допустимых концентраций (ПДК) и фоновых значений. The monograph describes the basic characteristics of lakes (hydrological, hydrographic, physical, morphometric, dy.

2020, Russia, Glazov, 148 pp.

The monograph is devoted to some aspects of the problem of assessing the didactic complexity of educational texts, drawings, formulas, etc., the solution of which will help to establish patterns of distribution of educational material and optimize the learning process. Its relevance is shown, the main factors affecting the difficulty of the student’s work are identified with the text, the relationship between the didactic complexity of the text and its structural and semantic complexity is established. A method for evaluating semantic complexity by automated counting of terms with regard to their abstraction is developed. The following questions are analyzed: 1) assessing the complexity of the concept representation in the educational text; 2) determining the degree of proximity of educational texts, the strength of intra- and inter-subject connections; 3) measuring the complexity of explaining the educational task; 4) evaluating the complexity and density of information in some paragraphs of the school mathematics course; 5) assessment of the complexity of mathematical information in school textbooks of physics, etc. the Electronic monograph is intended for scientists, educators interested in learning problems, and students of pedagogical universities.

This book focuses on theory and applications of bioelectric impedance analysis of human body composition. Essential physical, metrological aspects and measurement techniques, as well as capabilities of modern BIA equipment and software are considered. Data on variability of BIA body composition parameters in norm and disease are represented. A broad range of clinical applications and the results of BIA measurements in fitness and sport are described. For biologists, dietitians, clinicians and sports physicians who are interested in human body composition research. The book may be of interest for applied mathematicians and for medical engineers.

2020, Хожиев Ш.Т. Теория гидрометаллургических процессов. Методическое руководство по лекционным занятиям. – Ташкент: ТашГТУ, 2020. – 170 с.

Методические указания составлены на основании типовых и рабочих программ по курсу «Теория гидрометаллургических процессов». Данное методическое указания написан на основе предмета «Теория гидрометаллургических процессов» и содержит в своем составе текст лекций, практических занятий и других материалов. В нем рассматриваются такие темы как, общие сведения о термодинамике электролитных растворов, термодинамика простого выщелачивания, термодинамика процессов химического выщелачивания, кинетика и механизм процессов выщелачивания, методы ускорения процессов выщелачивания, кинетика и механизм процессов выщелачивания самородков, оксидов и сульфидов металлов, основы процессов экстракции, основы ионообменных процессов, а также основы выделения металлов и их соединений из водных растворов.

Упр.800 ГДЗ Лукашик 7-9 класс по физике (Физика)

800. Двигатель подъемного крана мощностью 6 кВт поднимает груз массой 6 т на высоту 8 м. Определите время подъема груза, если КПД установки равен 80%.

*Цитирирование задания со ссылкой на учебник производится исключительно в учебных целях для лучшего понимания разбора решения задания.

*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением

Популярные решебники 8 класс Все решебники

Погорелов 7-9 класс
Колягин, Ткачёва, Фёдорова
Александрова
Александрова, Загоровская, Богданов
Андреев, Ляшенко, Артасов
Михеева, Афанасьева

©Reshak.ru — сборник решебников для учеников старших и средних классов. Здесь можно найти решебники, ГДЗ, переводы текстов по школьной программе. Практически весь материал, собранный на сайте — авторский с подробными пояснениями профильными специалистами. Вы сможете скачать гдз, решебники, улучшить школьные оценки, повысить знания, получить намного больше свободного времени.

Главная задача сайта: помогать школьникам и родителям в решении домашнего задания. Кроме того, весь материал совершенствуется, добавляются новые сборники решений.

Контрольная работа №3. Работа, мощность, простые механизмы. 9кл. ( по Шахмаеву).
материал по физике (9 класс) по теме

Данная контрольная работа содержит 23 варианта заданий разного уровня по теме » Работа, мощность, простые механизмы» для 9 класса ( по учебнику физики для 9 класса авторов Шахмаев Н.М., Бунчук А.В.). Каждый вариант содержит разное количество качественных и расчётных задач разного уровня. Зная индивидуальные особенности обучающегося, можно в этой работе подобрать посильные для каждого ребёнка задания. Буду рада, если кому — то пригодится данная публикация. Скачивайте, перерабатывайте. Успехов!

Скачать:

Вложение	Размер
9kl._shakhmaev_k.r._no_3.docx	231.09 КБ

Предварительный просмотр:

9кл. ( по Шахмаеву).

Контрольная работа №3.

Работа, мощность, простые механизмы.

1. Тело массой 1кг силой 20 Н поднимается на высоту 5м. Чему равна работа этой силы?
2. Дайте развернутый ответ: можно ли двигать парусную лодку, направляя на паруса поток воздуха из мощного вентилятора, находящегося на лодке?
3. Определите минимальную мощность, которой должен обладать двигатель подъемника, чтобы поднять груз массой 50кг на высоту 10м за 5с. Найти к.п.д.
4. Какую работу совершает сила тяжести, действующая на дождевую каплю массой 20 г, при ее падении с высоты 1 км?

1. Тело массой 1кг поднимается на высоту 5м. Чему равна работа силы тяжести?
2. Дайте развернутый ответ: камень и теннисный мяч ударяют палкой. Почему мяч при прочих равных условиях летит дальше камня?
3. Вычислите мощность насоса, подающего ежеминутно 1200кг воды на высоту 20м.
4. Камень массой 400г бросили вертикально вверх со скоростью 20м/с. Чему равны кинетическая и потенциальная энергия камня на высоте 15м?
5. Пианино массой 300 кг было подано в окно шестого этажа, расположенное на высоте 16 м над тротуаром, с помощью подъемного устройства за 50 с. Определите работу , мощность, к.п.д.

1. Штангист, поднимая штангу, совершает работу 5 кДж за 2 с. Определите мощность и к.п.д.
2. Мяч, опущенный под воду на глубину 30 см, выталкивается с силой 5Н. Определите работу.
3. Какой массы груз может поднять на высоту 30 м за 4 мин подъёмная машина, если мощность двигателя 5 кВт?
4. На концах рычага действует сила 4 Н и 20 Н , Длина рычага 1,5 м. Где находится точка опоры , если рычаг находится в равновесии?

1. Кот Матроскин и Шарик буксировали автомобиль дяди Федора до Простоквашино в течение 1 ч, действуя с силой 120 Н. Расстояние до Простоквашино 1 км. Определите работу, к.п.д. и мощность
2. Чему равна мощность, развиваемая трактором при скорости 9,65 км/ч и тяговом усилии 15 кН?
3. Какая работа совершается при равномерном подъеме железной балки объемом 0,1 м 3 на высоту 15 м?
4. К рычагу подвешены грузы массами 4 и 24 кг. Расстояние от точки опоры до большего груза равно 4 см. Определите длину рычага, если рычаг находиться в равновесии.

1. 1.Мальчик массой 40 кг поднялся за 30 с на второй этаж дома, расположенный на высоте 8 м. Определите работу и мощность
2. Какую работу производит экскаватор, поднимая ковшом грунт объемом 14 м 3 на высоту 5 м? Плотность грунта 1400 кг/м 3 .
3. Альпинист поднялся в горах на высоту 2 км. Определите механическую работу, совершенную альпинистом при подъеме, если его масса вместе со снаряжением равна 85 кг.
4. Какой массы груз может поднять на высоту 30 м за 4 мин подъёмная машина, если мощность двигателя 5кВт? Найти к.п.д.
5. На концах рычага действует сила 4 Н и 20 Н , Длина рычага 1,5 м. Где находится точка опоры, если рычаг находится в равновесии?

1. Человек при ходьбе в течение 2 ч делает 10 000 шагов (за один шаг совершается работа 40 Дж). Определите работу, мощность и к.п.д.
2. Какую работу совершает сила тяжести, действующая на дождевую каплю массой 20 г, при ее падении с высоты 2 км?
3. Сила тяги сверхзвукового самолета при скорости полета 2340 км/ч равна 220 кН. Найдите мощность двигателей самолета в этом режиме полета.
4. Атомный ледокол, развивая мощность 32400 кВт, прошел во льдах 20 км за 5 ч. Определите среднюю силу сопротивления движению ледокола.
5. К рычагу подвешены грузы массами 4 и 24 кг. Расстояние от точки опоры до большего груза равно 4 см. Определите длину рычага, если рычаг находиться в равновесии.

1. Ступа Бабы-Яги (масса 70кг) пролетает 120 км за 1 ч. Определите работу , мощность
2. Подъемный кран поднял груз массой 5 т на высоту 10 м за 45 с. Определите мощность двигателя крана и к.п.д
3. Тепловоз при скорости 54 км/ч развивает силу тяги 400 кН. Какая работа совершается по перемещению поезда в течение 1 мин?
4. Какой массы груз может поднять на высоту 30 м за 4 мин подъёмная машина, если мощность двигателя 5кВт?
5. На концах рычага действует сила 4 Н и 20 Н , Длина рычага 1,5 м. Где находится точка опоры, если рычаг находится в равновесии?

1. Карлсон поднимает Малыша массой 30 кг на крышу дома высотой 20 м за 10 с. Определите работу и мощность Карлсона
2. Пружина игрушечного пистолета, сжатая на 3 см, выталкивает шарик за 1 с, действуя на него с силой 10Н. Определите работу, мощность и к.п.д.
3. Автомобиль «Жигули» проходит 100 м за 6,25 с, развивая тягу 3 кН. Определите работу и мощность
4. 4.Атомный ледокол, развивая мощность 32400 кВт, прошел во льдах 20 км за 5 ч. Определите среднюю силу сопротивления движению ледокола.
5. К рычагу подвешены грузы массами 4 и 24 кг. Расстояние от точки опоры до большего груза равно 4 см. Определите длину рычага, если рычаг находиться в равновесии.

1. Подъемный кран поднимает бетонную плиту массой 5 т на высоту 9 м в течение 1 мин. Определите работу, мощность и к.п.д.
2. Ведро воды из колодца мальчик равномерно поднял один раз за 20 с, а другой — за 30 с. Одинаковая ли работа была совершена в этих случаях? Что можно сказать о мощности при выполнении этих работ?
3. Велосипедист за 10 с совершил работу 800 Дж. Чему равна мощность велосипедиста?
4. Какой массы груз может поднять на высоту 30 м за 4 мин подъёмная машина, если мощность двигателя 5кВт?
5. На концах рычага действует сила 4 Н и 20 Н , Длина рычага 1,5 м. Где находится точка опоры, если рычаг находится в равновесии?

1. Сколько времени потребуется для откачки воды, массой 2т, если мощность насоса 1,5 кВт? Высота подъема воды 20 м. Найти к.п.д.
2. Академик Б. С. Якоби в 1834 г. изобрел электродвигатель. В первом варианте электродвигатель поднимал груз массой 5 кг на высоту 60 см за 2 с. Определите мощность двигателя.
3. Чему равна мощность, развиваемая трактором при скорости 9 км/ч и тяговом усилии 10 кН?
4. Атомный ледокол, развивая мощность 32400 кВт, прошел во льдах 20 км за 5 ч. Определите среднюю силу сопротивления движению ледокола.
5. К рычагу подвешены грузы массами 4 и 24 кг. Расстояние от точки опоры до большего груза равно 4 см. Определите длину рычага, если рычаг находиться в равновесии.

1. .На какую высоту надо поднять гирю весом 100 Н, чтобы совершить работу

1. Определите работу, совершаемую при поднятии груза весом 4 Н на высоту 4 м
2. Определите работу, совершаемую двигателем мощностью 400 Вт за 30 с. Каков к.п.д.?
3. Какой массы груз может поднять на высоту 30 м за 4 мин подъёмная машина, если мощность двигателя 5кВт?
4. На концах рычага действует сила 4 Н и 20 Н , Длина рычага 1,5 м. Где находится точка опоры , если рычаг находится в равновесии?

1. Какое время должен работать электродвигатель мощностью 200 Вт, чтобы совершить работу 2500 Дж?
2. При движении на велосипеде по горизонтальной дороге со скоростью 9 км/ч развивается мощность 30 Вт. Найдите движущую силу.
3. Вычислите мощность насоса, подающего ежеминутно 1200 кг воды на высоту 20м

1. Атомный ледокол, развивая мощность 32400 кВт, прошел во льдах 20 км за 5 ч.
2. Определите среднюю силу сопротивления движению ледокола и к.п.д. ледокола
3. К рычагу подвешены грузы массами 4 и 24 кг. Расстояние от точки опоры до большего груза равно 4 см. Определите длину рычага, если рычаг находиться в

1. Кран поднимает груз с постоянной скоростью 5,0 м/с. Мощность крана 1,5 кВт. Какой

груз может поднять этот кран?

1. Определить, на какой высоты кинетическая энергия мяча, брошенного вертикально вверх со скоростью 23 м/с , равна его потенциальной?
2. При подготовке игрушечного пистолета к выстрелу пружину жесткостью 800 Н/м

сжали на 5 см . Какую скорость приобретет пуля 20 г при выстреле в горизонтальном направлении?

1. На концах рычага действует сила 4 Н и 20 Н , Длина рычага 1,5 м. Где находится точка опоры , если рычаг находится в равновесии?

1. Шар массой 100 г свободно упал на горизонтальную площадку, имея в момент удара скорость 10 м/с. Найдите высоту падения, трением пренебречь.
2. С плотины высотой 20 м падает 1,8∙10 4 т воды. Какая при этом совершается работа?
3. Определите потенциальную энергию пружины жесткостью 1,0 кН/м, если известно, что сжатие пружины 30 мм.
4. Карлсон поднимает Малыша массой 20 кг на крышу дома высотой 20 м за 10 с. Определите работу и мощность Карлсона

1. Определите полезную мощность двигателя мотоцикла, если при скорости 108 км/ч его сила тяги равна 350 Н.
2. Какая работа совершается при поднятии с земли материалов, необходимых для постройки колоны высотой 20 м с площадью поперечного сечения 1,2 м 2 ? Плотность материала равна 2,6∙10 3 кг/м 3 .
3. Определите, с какой скоростью надо бросить вниз мяч с высоты 3 м, чтобы он подпрыгнул на высоту 8 м.
4. На концах рычага действует сила 4 Н и 20 Н , Длина рычага 2 м. Где находится точка опоры , если рычаг находится в равновесии?

1. При скорости самолета 900 км/ч его четыре двигателя развивают полезную мощность 30 МВт. Найдите силу тяги каждого двигателя в этом режиме полета.
2. Определите работу, которую надо совершить при рытье колодца диаметром 1,0 м и глубиной 10 м, если плотность грунта равна 1,8∙10 3 кг/м 3 . Считайте, что грунт рассыпается тонким слоем по поверхности земли.

3. Камень массой 20 г., выпущенный вертикально вверх из рогатки, резиновый жгут который был растянут на 10 см, поднялся на высоту 40 см . Найти жесткость пружины.

4. Определите минимальную мощность, которой должен обладать двигатель подъемника, чтобы поднять груз массой 50кг на высоту 10 м за 5с. Найти к.п.д.

1. Подъемный кран поднимает равномерно груз массой 500кг на высоту 10м за 50с. Определите КПД крана, если мощность его двигателя 1,5 кВт.
2. Пружина, сжатая на 30см, полностью распрямляется. Какую работу совершила сила упругости, если жесткость пружины 100Н/м?
3. Определите работу силы трения, если тело массой 2кг изменит свою скорость от 4 до 3 м/с?
4. Мяч массой 250г брошен вертикально вверх со скоростью 20м/с. Чему равна его кинетическая энергия на высоте 10м.

1. Ящик тянут равномерно по горизонтальной поверхности за веревку, образующую с горизонтом угол 60°. Сила, приложенная к веревке равна 25Н. Какая работа совершается при перемещении ящика на расстоянии 4м?
2. На высоте 15м над поверхностью Земли строительный блок имеет потенциальную энергию 1500 кДж. Чему равна его масса?
3. Пружина имеет жесткость 2500 Н/м. Какую энергию имеет пружина, будучи сжата на 10см?
4. Стрела массой 20г выпущена из лука вертикально вверх со скоростью 20 м/с. Определите ее кинетическую энергию на высоте 15м.
5. Атомный ледокол, развивая мощность 32400 кВт, прошел во льдах 20 км за 5 ч. Определите среднюю силу сопротивления движению ледокола и к.п.д. ледокола

1. Тело массой 1кг силой 20Н поднимается на высоту 5м. Чему равна работа этой силы?
2. Мяч, опущенный под воду на глубину 30 см, выталкивается с силой 5Н. Определите работу.
3. Пружину сжали на 4 см. Жёсткость пружины 100 кН/м. Какую работу она совершит?
4. Полезная работа 20кн, вся затраченная энергия равна 40000 Н. Найти к.п.д.
5. Назвать переходы энергии при падении

1. К рычагу подвешены грузы массами 4 и 24 кг. Расстояние от точки опоры до большего груза равно 4 см. Определите расстояние до второго груза, если рычаг находиться в равновесии.
2. Пружину сжали на 50 см. Жёсткость пружины 10 кН/м. Какова энергия пружины?
3. Определить работу силы тяжести при падении тела массой 4 кг с высоты 200 см.
4. Что понимают под энергией тела? Перечислить виды энергии.

1. Альпинист поднялся в горах на высоту 1,5 км. Определите механическую работу, совершенную альпинистом при подъеме, если его масса вместе со снаряжением равна 100 кг.
2. Какой выигрыш даёт подвижный блок?
3. Записать формулы различных видов энергий
4. Где и с какой целью применяется ворот?

1. Как рассчитать к.п.д. механизма?

2. Для чего служит наклонная плоскость?

3. Пружина, сжатая на 10см, полностью распрямляется. Какую работу совершила сила упругости, если жесткость пружины 1кН/м?

4. На высоте 10м над поверхностью Земли строительный блок имеет потенциальную энергию 150 кДж. Чему равна его масса?

1. Какой выигрыш даёт подвижный блок?

2. Атомный ледокол, развивая мощность 32400 кВт, прошел во льдах 20 км за 5 ч. Определите среднюю силу сопротивления движению ледокола.

3. К рычагу подвешены грузы массами 4 и 24 кг. Расстояние от точки опоры до большего груза равно 4 см. Определите длину рычага, если рычаг находиться в равновесии.

4. Карлсон поднимает Малыша массой 30 кг на крышу дома высотой 20 м за 10 с. Определите работу и мощность Карлсона

1. Кран поднимает груз с постоянной скоростью 5,0 м/с. Мощность крана 1,5 кВт. Какой груз может поднять этот кран?
2. Определить, на какой высоты кинетическая энергия мяча, брошенного вертикально вверх со скоростью 23 м/с , равна его потенциальной?
3. При подготовке игрушечного пистолета к выстрелу пружину жесткостью 800 Н/м сжали на 5 см . Какую скорость приобретет пуля 20 г при выстреле в горизонтальном направлении?
4. Силы 5 и 6 Н действуют на рычаг снизу под углами 45 и 30 градусов на расстоянии 20 и 40 см соответственно от опоры, расположенной посередине рычага. Найти силу, которой можно уравновесить систему, приложив её вертикально на расстоянии 10см от оси вращения.